“來,載歌載舞吧!”近日,河南鄭州金沙小學(xué)體育老師馬超群和他的學(xué)生們,因為自制微電影《先放一放》,火了。
不少網(wǎng)友被孩子們純真的笑容和可愛的舞姿打動,青春洋溢、活力滿滿的畫面圈粉無數(shù)。為什么一部沒有明星、沒有特效的小學(xué)生短片,能打動這么多人?
麥田里的舞蹈,藏著最珍貴的松弛感
春天的麥苗剛返青,田埂還帶著泥土的暖。一群孩子穿著校服,在《好春光》的音樂聲中,一頭扎進(jìn)田間歡快起舞。
轉(zhuǎn)圈、奔跑、伸手……他們鞋上沾著泥,跳錯了就順勢擺個Pose,摔倒了爬起來繼續(xù)跳。孩子們動作算不上標(biāo)準(zhǔn)專業(yè),每一步卻都透著松弛。這支微電影的主角,正是體育老師馬超群和他的學(xué)生們。
沒有華麗的舞臺布景,孩子們在綠意盎然的田間肆意舒展,用最本真的狀態(tài),詮釋著“偶爾放松,擁抱快樂”的初心。他們不是在表演,而是在真正地享受舞蹈,享受春天。
![]()
片中老師穿著襯衫、提著公文包,一臉“班味兒”的成年人,被孩子們“拉”進(jìn)舞里。他打開公文包,沒有試卷、沒有文件,只拿出一只舊碗——一個充滿象征意味的道具。
![]()
影片里沒有“必須成功”的焦慮,沒有“一定要優(yōu)秀”的壓力,只傳遞出一個最簡單的聲音:別逼自己太緊,偶爾“沒心沒肺”一下,真的蠻好!
馬超群老師說,創(chuàng)作初衷很簡單,就是希望在快節(jié)奏的生活里,提醒每一個人:工作再忙,也要學(xué)會“先放一放”,卸下疲憊,找回曾經(jīng)那個快樂的自己。好春光,本來就屬于每一個人。
![]()
網(wǎng)友評論
視頻一經(jīng)發(fā)布,便迅速引發(fā)網(wǎng)友熱議,收獲滿屏好評:“被孩子們的笑容治愈了!需要這樣的松弛感”“師生相互成就,相互滋養(yǎng),真好”“老師太會引導(dǎo)了,把教育藏在快樂里”。
![]()
一部小短片,之所以能“出圈”,是因為它替很多人說出那句沒說出口的話:“我也想暫時放下工作和生活,去麥田里跑一跑。”
![]()
這不是第一次出圈:體育老師的“微電影宇宙”
很多人不知道,《先放一放》早已不是這支師生團(tuán)隊的第一次出圈。被網(wǎng)友稱作“全網(wǎng)最會拍視頻的體育老師”的馬超群,從2018年起就帶著孩子們用舞蹈拍微電影,累計全網(wǎng)播放量早已突破2億。
2018年,一次啦啦操比賽的契機(jī),讓馬超群萌生了把舞蹈和校園生活結(jié)合、拍成劇情短片的想法。沒有專業(yè)場地,就趁體育課的空當(dāng)把空教室改成片場;沒有音響設(shè)備,就借來同事的小蜜蜂擴(kuò)音器;輪到自己出鏡時,就讓學(xué)生舉著相機(jī)當(dāng)攝影師。
就這樣,他靠著一臺借來的老舊相機(jī),第一次嘗試身兼拍攝、導(dǎo)演、剪輯數(shù)職,熬了好幾個大夜,終于完成了處女作《課間十分鐘》。視頻一經(jīng)發(fā)布,就憑借鮮活的校園氣息在網(wǎng)上走紅。
![]()
這次成功讓馬超群下定決心,要把舞蹈微電影做得更有溫度、更有深度。他自費5000多元買了一臺二手相機(jī),對著網(wǎng)上教程一點點自學(xué)編劇、運鏡、剪輯,如今已累計拍出10余部口碑作品。
2021年,他以童真視角重現(xiàn)《金剛川》的熱血史詩,拍出《最可愛的人》,抖音播放量近2000萬,微博單日閱讀量突破5000萬;2022年推出《反校園霸凌》,讓孩子們用舞蹈大聲對校園霸凌說“不”,微博話題閱讀量近2億。
![]()
微電影《最可愛的人》片段
此后,他的創(chuàng)作腳步從未停歇:反腐倡廉主題的《黑貓警長》、致敬勞動人民的《大禹》、致敬戍邊烈士的《向后轉(zhuǎn)》、致敬革命先烈的《青春》、詮釋紅旗渠精神的《我要把水打回來》、講述河南農(nóng)民鄉(xiāng)土情懷的《這兒有我了》、為聽障女孩魏妍熙量身打造的《普通小孩》……每一部都帶著滾燙的正能量,用童真的視角傳遞著溫暖與力量。
去年,他們也登上了河南衛(wèi)視《2025端午奇妙游》的舞臺。劇情舞蹈《龍舟少年》正是改編自馬超群與孩子們的真實故事:一位戴著人工耳蝸的聽障女孩懷揣“龍舟夢”,在老師和同學(xué)們的陪伴下,克服重重困難,最終站上舞臺綻放光芒。
孩子們的舞姿不僅復(fù)刻了非遺龍舟劈波斬浪的競技之魂,更將“同舟共濟(jì)、堅韌拼搏”的龍舟精神,與“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的時代命題鏗鏘共鳴。“無聲世界的節(jié)奏如何與鼓點共振?那份不屈的信念就是答案!”無數(shù)觀眾被這份純粹又勵志的力量深深打動。
為什么我們總會被這種“樸素的真誠”打動?
《先放一放》的爆火,絕非偶然。在這個流量至上、精致包裝泛濫的時代,這種樸素、真誠、充滿生命力的內(nèi)容,反而最能打動人心。
我們太久沒見過這樣毫無負(fù)擔(dān)的快樂了。在“卷成績、卷工作、卷人生”的慣性里,每個人都不敢停下腳步。而孩子們在麥田里的舞蹈,就像一股清泉,提醒我們:生活不止有眼前的茍且,還有春天的麥田和肆意的歡笑。原來“先放一放”不是躺平,而是給生活留一點喘息的縫隙。
更打動人的,是藏在鏡頭背后那份不疾不徐的教育初心。太多時候,教育被簡化成了試卷上的分?jǐn)?shù)和排名,馬超群老師用行動詮釋了“教育不必局限于教室”的理念。他把課本知識、生活百態(tài)、社會熱點編進(jìn)舞蹈,讓學(xué)生在練舞、拍戲的過程中,潛移默化地樹立正確的價值觀。這種沉浸式的教育,遠(yuǎn)比單純的說教更直擊心靈。
而這份治愈的底色,終究來自普通人身上最鮮活的生命力。馬超群只是一個普通的體育老師,孩子們也只是普通的小學(xué)生,沒有專業(yè)的團(tuán)隊,他靠著一臺二手相機(jī)和一腔熱愛,自學(xué)編劇、拍攝、剪輯,把體育課變成了光影課堂。孩子們用最稚嫩的舞步,跳出了最動人的青春。他們讓我們看到,平凡的日子也能開出花來,普通人的熱愛也能照亮千萬人。
正如馬老師所說:“偶爾的‘沒心沒肺’,從不是放棄努力,而是為了更好地全力以赴。”
![]()
看完《先放一放》,
你被哪個瞬間治愈了?
你認(rèn)同這樣的教育方式嗎?
評論區(qū)一起聊聊~
河南衛(wèi)視綜自央視新聞、河南發(fā)布、新民周刊等,轉(zhuǎn)載請注明出處
特別聲明:以上內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))為自媒體平臺“網(wǎng)易號”用戶上傳并發(fā)布,本平臺僅提供信息存儲服務(wù)。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.