樂山市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能比武大賽通江片區(qū)復(fù)賽在城北小學(xué)舉行

4月14日，樂山市市中區(qū)2026年小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能大比武通江片區(qū)復(fù)賽在樂山市城北小學(xué)正式拉開序幕。三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋，各位參賽教師精心籌備、各展所長，將精巧的教學(xué)設(shè)計、靈動的教學(xué)智慧融入短短微課之中，以賽促教、以賽促研，在復(fù)賽賽場綻放別樣教學(xué)光彩。

本次復(fù)賽嚴(yán)格遵循既定流程，每位參賽教師依次完成微課講解、教學(xué)闡釋與反思兩個環(huán)節(jié)，評委團(tuán)全程認(rèn)真聆聽、客觀打分，最終根據(jù)綜合表現(xiàn)評定名次，確保賽事公平、公正、公開，真正以賽促學(xué)、以賽促教。

三尺微課，盡顯師者風(fēng)采；匠心深耕，綻放教學(xué)光芒。5位教師立足小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，結(jié)合各自微課主題，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為生動易懂、趣味盎然的教學(xué)場景，讓每一節(jié)微課都兼具知識性與趣味性。

城北小學(xué)——費蕓蕓老師《求一個數(shù)的幾倍是多少》。費老師以貼近學(xué)生生活的情境導(dǎo)入，借助線段圖建立直觀模型，引導(dǎo)學(xué)生從加法思維逐步過渡到乘法運算，清晰闡釋“求一個數(shù)的幾倍是多少”的核心邏輯，讓抽象的倍數(shù)關(guān)系變得可感可知。在教學(xué)反思中，她結(jié)合課堂呈現(xiàn)，認(rèn)真剖析教學(xué)中的亮點與不足，提出優(yōu)化思路，展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度與成長意識。

牟子學(xué)?！S敏老師《圓柱的體積》。黃老師緊扣“轉(zhuǎn)化思想”核心，復(fù)刻圓柱體積公式的推導(dǎo)過程，通過模擬切拼操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱與近似長方體的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而推導(dǎo)得出體積計算公式，完美突破“理解公式推導(dǎo)過程”這一教學(xué)難點。教學(xué)闡釋環(huán)節(jié)，她結(jié)合新課標(biāo)要求，解讀教學(xué)設(shè)計與核心素養(yǎng)的融合思路；反思環(huán)節(jié)，她聚焦學(xué)生課堂反饋，提出針對性改進(jìn)措施，凸顯了扎實的教學(xué)功底與教研能力。

關(guān)廟小學(xué)——鄧鈺霞老師《認(rèn)識面積》。鄧?yán)蠋熞陨顖鼍盀榍腥朦c，通過“比一比、摸一摸、擺一擺”的互動操作設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受“物體表面和封閉圖形的大小就是面積”，巧妙區(qū)分面積與周長的概念，有效突破教學(xué)重點。在教學(xué)反思中，她坦誠分析教學(xué)中對學(xué)生探究過程引導(dǎo)的不足，明確后續(xù)將更加注重學(xué)生主體地位，讓課堂更具實效性。

悅來學(xué)校——劉麗老師《分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化》。劉老師條理清晰地梳理了分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的兩種場景，結(jié)合實例講解有限小數(shù)、循環(huán)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法，步驟明確、重點突出，便于學(xué)生理解掌握。教學(xué)闡釋中，她解讀了教學(xué)設(shè)計的邏輯思路；反思環(huán)節(jié)，她結(jié)合微課呈現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，讓知識講解更貼合學(xué)生認(rèn)知水平，展現(xiàn)了精益求精的教學(xué)追求。

荔德小學(xué)——何曉婷老師《加法交換律和結(jié)合律》。何老師以騎行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比、歸納，自主發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律的規(guī)律，并用簡潔的字母表達(dá)式總結(jié)知識點，注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力。教學(xué)反思中，她結(jié)合教學(xué)細(xì)節(jié)，反思自身在引導(dǎo)學(xué)生抽象概括規(guī)律時的不足，明確后續(xù)將加強(qiáng)學(xué)生符號感的培養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)運算更具邏輯性。

微課展示與教學(xué)反思結(jié)束后，評委團(tuán)結(jié)合每位教師的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、語言表達(dá)、教態(tài)儀表及反思深度等方面，進(jìn)行全面細(xì)致的點評與打分，既肯定了各位教師的亮點與優(yōu)勢，也提出了切實可行的改進(jìn)建議，為教師們的專業(yè)成長指明了方向。

“以賽賦能，以研促成長；匠心筑夢，深耕育新人。本次片區(qū)復(fù)賽，不僅為參賽教師提供了展示自我的舞臺，更促進(jìn)了片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間的交流與碰撞，有效提升了教師的教學(xué)技能與教研水平?！被顒酉嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來，相信片區(qū)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以此次比武為契機(jī)，取長補(bǔ)短、潛心鉆研，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，把比賽中的收獲轉(zhuǎn)化為教書育人的動力，用專業(yè)與熱愛澆灌學(xué)生成長，助力市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（文/圖：樂山市城北小學(xué)）