人工智能賦能教育綜合改革，西安電子科技大學(xué)這樣做

教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革一年來，試點(diǎn)地區(qū)和學(xué)校大膽創(chuàng)新、主動(dòng)探索，改革縱深推進(jìn)、多點(diǎn)突破。今天的“強(qiáng)國(guó)看教育·走進(jìn)改革攻堅(jiān)一線”專欄帶你來看西安電子科技大學(xué)如何以人工智能賦能教育綜合改革——

看改革故事

當(dāng)人工智能讓獲取知識(shí)變得更加便捷，大學(xué)課堂該怎么教？在西安電子科技大學(xué)，一門名為《造物工程》的課程正在探索新的答案。課程把原本分散在不同學(xué)期的專業(yè)知識(shí)整合成完整的工程項(xiàng)目，讓學(xué)生從設(shè)計(jì)到制作、從程序編寫到調(diào)試，全部親手完成。課程負(fù)責(zé)人謝楷介紹，AI的普及改變了課堂模式，“每個(gè)同學(xué)都可以通過AI快速獲得知識(shí)，我們教師需要從單純傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。”

課堂上，AI被引入設(shè)計(jì)、仿真和編程環(huán)節(jié)，成為學(xué)生完成復(fù)雜任務(wù)的輔助工具。通過“做中學(xué)”，學(xué)生更早建立對(duì)技術(shù)協(xié)同運(yùn)作的整體認(rèn)知。目前，這門課程已完成階段試點(diǎn)，為AI背景下工科教育的創(chuàng)新提供了實(shí)踐樣本。

看改革舉措

人工智能賦能教與學(xué)，推動(dòng)培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)軌

打造“物聯(lián)中臺(tái)、數(shù)據(jù)中臺(tái)和AI中臺(tái)”三大數(shù)字基座。

立足數(shù)字基座，建成“智課平臺(tái)”“智能督導(dǎo)平臺(tái)”“慧通大模型”三大應(yīng)用。

“智課平臺(tái)”作為線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，集成了AI教師、知識(shí)與能力圖譜、在線實(shí)驗(yàn)等多種智能工具。

“智能督導(dǎo)平臺(tái)”作為課堂質(zhì)量評(píng)估平臺(tái)，綜合分析教師講授行為、學(xué)生課堂行為和師生互動(dòng)情況，生成AI督導(dǎo)評(píng)價(jià)報(bào)告。

“慧通”作為電子信息垂域大模型，支持教案生成、知識(shí)檢索、智能答疑、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦、學(xué)位論文評(píng)閱等功能。

人工智能賦能教育評(píng)價(jià)，推動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)升級(jí)

立足德智體美勞全面發(fā)展，利用“學(xué)生成長(zhǎng)數(shù)據(jù)中臺(tái)”構(gòu)建涵蓋12個(gè)核心能力素養(yǎng)、41個(gè)能力點(diǎn)、162個(gè)能力因子的成長(zhǎng)評(píng)價(jià)“飛環(huán)模型”。

形成“電子檔案—數(shù)字畫像—綜合測(cè)評(píng)—能力證書—成長(zhǎng)助手”一體化評(píng)價(jià)體系。

以學(xué)生綜合評(píng)價(jià)與就業(yè)數(shù)據(jù)為支撐對(duì)“企業(yè)畫像”“學(xué)生畫像”融合匹配，為學(xué)生成長(zhǎng)提供精準(zhǔn)靶向支持。

人工智能賦能學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵創(chuàng)新，推動(dòng)培養(yǎng)規(guī)格拓展

將人工智能作為交叉復(fù)合人才培養(yǎng)的核心驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建“AI通識(shí)筑基課+AI專業(yè)深耕核心課+AI交叉賦能課”的課程體系。

聯(lián)合頭部企業(yè)開設(shè)“人工智能與大模型應(yīng)用”等微專業(yè)，共建課程與產(chǎn)業(yè)案例庫(kù)。

組建人工智能交叉研究院，凝聚多學(xué)科力量共同培育人工智能芯片、腦機(jī)接口、具身智能等戰(zhàn)略領(lǐng)域拔尖人才。

牽頭謀劃陜西人工智能學(xué)院，聚焦陜西34條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈智能升級(jí)需求，聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型“AI+”產(chǎn)業(yè)急需人才。

聽一線感受

西安電子科技大學(xué)副校長(zhǎng)王泉：智能教育時(shí)代，我們緊抓“人工智能+”與“數(shù)據(jù)要素×”，扎實(shí)推進(jìn)特色西電實(shí)踐。積極推進(jìn)多元智能體協(xié)同應(yīng)用，探索智能體深度融入學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、科研創(chuàng)新和教育生態(tài)的全過程，?擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)評(píng)價(jià)變革創(chuàng)新，放大服務(wù)倍增效能，助推拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展，努力將新時(shí)代高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略發(fā)展的“實(shí)驗(yàn)田”建設(shè)成為“豐產(chǎn)田”。

西安電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師夏穎：人工智能技術(shù)極大地拓寬了傳統(tǒng)教學(xué)空間。依托“慧通大模型”和西電智課平臺(tái)，教育評(píng)價(jià)由“模糊”逐漸走向“清晰”。借助“飛環(huán)模型”和AI督導(dǎo)，我們直觀地看到學(xué)生在12大核心素養(yǎng)上的成長(zhǎng)玫瑰圖，這種全周期的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅精準(zhǔn)捕捉了學(xué)業(yè)預(yù)警和學(xué)習(xí)軌跡，更讓我們能夠及時(shí)給予人文關(guān)懷，確保教學(xué)工作“潤(rùn)物無聲”且“精準(zhǔn)滴灌”。智慧服務(wù)升級(jí)了師生的幸福感，這場(chǎng)改革讓校園治理充滿了溫度。

西安電子科技大學(xué)2023級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生周桂旭：作為學(xué)生，我深刻的感受到教育數(shù)字化帶來的便利之處，通過西電智課，老師能遠(yuǎn)程發(fā)布作業(yè)和一些通知，上傳課件和課堂錄播視頻到平臺(tái)上供我們課后復(fù)習(xí)，同時(shí)課堂上還可以發(fā)布一些討論和習(xí)題，增進(jìn)課堂互動(dòng)，便于老師了解我們的學(xué)情，再對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)節(jié)，在老師發(fā)布的編程題練習(xí)中，有AI助手可以幫忙修改和解釋代碼中的一些語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤，一些小的問題就不用再花費(fèi)時(shí)間詢問老師就能弄明白，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。

來源 |西安新聞廣播微信號(hào)，部分素材由教育融媒體聯(lián)盟成員單位西安電子科技大學(xué)提供

走進(jìn)改革攻堅(jiān)一線

更多教育信息

關(guān)注微言教育

轉(zhuǎn)載請(qǐng)按以下格式注明來源↓↓↓

教育部政務(wù)新媒體“微言教育”（微信號(hào)：jybxwb）