北京
為深化新課標理念落地，構建低、中、高學段梯度化語文教學體系，4月16日，峨眉山市羅目鎮小學語文教研組以“任務啟趣，語用賦能”為核心主題，聚焦趣味任務驅動、語言實踐運用，開展了跨學段課例研討活動。
低段課堂童趣盎然，任務驅動夯實基礎。童玉蓉老師執教一年級《動物兒歌》一課，課中設計了看圖片找動物、聽兒歌勾畫動物名稱、圖文結合識動物名稱、句式練習、節奏誦讀等層層遞進的趣味任務，讓學生在輕松愉悅的情境中認讀形聲字、感知語言節奏，熟練運用“誰在哪里干什么”的句式進行表達。課堂以趣引學、以用促學，讓識字與表達自然相融，筑牢低年級語用根基。
中段課堂文道共生，文言啟蒙習得方法。四年級郎如忠老師在教學《囊螢夜讀》時立足淺易文言文教學，以讀懂故事、感悟品格、遷移表達為核心任務。教師引導學生借助注釋、朗讀感悟疏通文意，在詞句理解、故事復述中感受車胤勤學苦讀的精神，實現文言積累、閱讀方法與人文浸潤同步提升。
高段課堂思辨共生，探究表達邁向高階。六年級簡勇老師在《兩小兒辯日》的教學中，從關鍵詞出發，引導學生探究兩小兒從哪些方面進行辯論，剖析辯論邏輯，以辯論情境為載體，圍繞“辯觀點、品語言、明事理”展開探究學習。學生在梳理觀點、對話品讀、合作思辨中鍛煉邏輯思維，在表達交流中提升文言運用能力，實現從文本理解到理性思辨、從語言積累到創意表達的進階。
課后研討中，老師們一致認為，三節課精準貼合學段特點，均以真實任務激發興趣，以語用實踐貫穿始終，展現出語文教學由淺入深、螺旋上升的清晰脈絡。
“此次教研活動明晰了學段銜接與語用教學的實施路徑。”學校相關負責人表示，學校語文組將繼續深耕課堂，以任務啟智、以語用育人，讓核心素養在真實的語文實踐中落地生根。（文/圖：峨眉山市羅目鎮小學）
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