春風送暖,萬物復蘇。為深化課文《找春天》的學習,讓孩子們走出課本、親近自然,朝陽學校二年級發起“親子尋春”實踐活動,鼓勵家長利用周末時光,陪伴孩子走進公園、田野、河畔,共同尋找春天、感受春天、記錄春天,讓語文學習與自然體驗相融共生。
活動前,語文老師在課堂上帶領孩子們品讀《找春天》,感受文字里的春意與童趣,引導孩子帶著問題去觀察、帶著想象去發現。周末,家長們積極響應,帶著孩子走進自然,開啟一場溫馨的親子尋春之旅。孩子們蹲在草地尋找破土的嫩芽,伸手觸摸柔軟的柳枝,俯身輕聞花香,側耳聆聽溪水叮咚、鳥鳴陣陣,用眼睛、耳朵、小手、鼻子全方位感受春天的氣息。
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二年級四班的潘睿熙同學周末,在奶奶的陪伴下走進大自然,領略了大自然的勃勃生機。金燦燦的油菜花在陽光下歡笑;紫色的野薔薇露出溫柔的笑臉;迎春花就像害羞的姑娘在墻角競相綻放。農田里蠶豆花兒開得正歡,有的蠶豆已經結起了豆角。豌豆也結上了薄脆的青豆角。睿熙和奶奶一起踏青,賞花,摘野菜。回到家,奶奶親手給她做了香噴噴的青團。
春天多美好呀!她在油菜花枝頭笑,在薔薇花藤上跳舞,在迎春花上傲然吐露芬芳,在蠶豆花藤上捉迷藏,在奶奶做的青團里香氣飄啊飄!一年之計在于春,一日之計在于晨。在這美好的時光里,我們也要像花草樹木一樣蓬勃生長,吸取營養,讓自己長成茁壯的小樹苗。
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在家長的陪伴與引導下,孩子們紛紛化身“小小發現家”,將課文中的句子與眼前的景物一一對應:“小草探出頭,那是春天的眉毛吧?”“野花開放,那是春天的眼睛吧?”不少孩子還現場仿寫句子“嘰嘰喳喳的鳥叫,那是春天的歌聲吧?”“飄揚的柳條,那是春天的辮子吧?”“春天來了!她在細雨中舞蹈,在梨花叢中微笑……”孩子們手繪春景,用稚嫩的語言和畫筆記錄下自己眼中的春天,既加深了對課文的理解,也提升了觀察能力與表達能力。
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此次親子尋春活動,不僅讓孩子們在自然中讀懂課文、感受美好,更增進了親子陪伴與情感交流。家長們紛紛表示,這樣的實踐活動讓學習變得生動有趣,也讓孩子更懂得熱愛自然、熱愛生活。 朝陽學校始終堅持“生活化語文”理念,通過家校協同,將課堂延伸到生活、延伸到自然,讓孩子在體驗中學習、在陪伴中成長,真正實現“學語文、愛生活、樂成長”。
撰稿:李容 汪英 余利春
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