為深入貫徹《義務教育英語課程標準(2022年版)》要求,落實“文化意識”核心素養培養目標,破解英語教學中傳統文化滲透碎片化、表面化難題,推動中華優秀傳統文化與英語教學深度融合,近日,宜賓市江安縣江安鎮東城小學校英語教研課題組開展“挖掘英語教材中的中華傳統文化元素”課題研討活動。全體英語教師齊聚一堂,共探教學新思路、共研實踐新方法,讓傳統文化在英語課堂中煥發新活力。
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活動伊始,課題負責人圍繞研討主題,明確了本次活動的核心目標——立足英語教材,精準挖掘其中可融入的中華傳統文化元素,探索貼合學生認知、可落地、可推廣的教學策略,實現“語言學習”與“文化傳承”雙向賦能,引導學生用英語講好中國故事,增強文化自信。
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研討環節中,教師們結合自身教學實踐,各抒己見、熱烈交流,碰撞出思維的火花。四年級英語教師以川劇變臉為主題,展示了其在《How do you feel today?》單元的教學設計,通過臉譜涂色、英文介紹、對話創編等趣味活動,將變臉藝術與情緒表達句型有機結合,既落實了語言教學目標,又讓學生了解了川劇變臉的非遺價值,得到了在場教師的一致認可。大家針對課例中的亮點與不足展開點評,提出了優化建議,進一步完善了傳統文化與英語教學融合的教學思路。
活動最后,教研組長對本次研討活動進行總結,肯定了全體教師的積極參與和研討成果,并對后續課題推進提出明確要求:一是要持續深耕教材,系統梳理各單元可融入的傳統文化元素,建立完善的教學資源庫;二是要立足學生實際,設計貼合學段特點的教學活動,避免文化滲透生硬化、形式化;三是要加強交流研討,互相借鑒優秀教學經驗,不斷提升自身的文化素養和教學能力,真正實現“以語為橋、以文化人”。
此次課題研討活動,不僅為英語教師搭建了交流學習的平臺,更明確了傳統文化與英語教學融合的方向與路徑,有效破解了教學中的實際難題。未來,英語教研組將以此次研討為契機,持續推進課題研究,把中華優秀傳統文化融入英語教學的每一個環節,讓學生在學習英語語言的同時,感受中華傳統文化的魅力,培養跨文化交際能力和文化自信,努力培養兼具語言能力與文化素養的新時代少年。(圖/文 宜賓市江安縣江安鎮東城小學校)
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